El deseable impacto del Web 2 en la práctica docente

El "Compartir el conocimiento" en el caso de la educación tiene que ser un principio de todos los docentes de la educación del siglo XXI. Tal vez de esta manera se podrá paulatinamente lograr un proceso de democratización en la educación para transformar las visiones individualistas y autoritarias de; "yo poseo el conocimiento", "yo poseo el poder". En esta forma estaremos en condiciones de ofrecer prácticas educativas creativas e interesantes, que motiven a nuestros alumnos a aprender.

La derivación que podemos hacer del uso de la WEB 2, a la educación nos permite comprender todas las posibilidades que se pueden tener para enriquecer los procesos educativos que desarrollamos con nuestros alumnos tanto en modalidades asistenciales como a distancia, por lo que resulta de vital importancia el conocer las implicaciones que esto representa para nuestro trabajo docente para mi quehacer docente, ya que de esto dependerá el proponer el uso y aplicación de estos recursos inmensamente inagotables como lo podemos de ver del paso de la Web 1 a la 2 y a las futuras versiones 3,4, n… que se visualizan en las constantes innovaciones que se presentan.

Las sociedades del conocimiento: la resignificación de la relación poder-conocimiento

En las sociedades del siglo XXI, llamadas como sociedades del conocimiento, se ha resignificado la relación entre el poder y el conocimiento. A fines del siglo XX, esta relación se establecia bajo un principio de autoridad, donde el poder significa conocimiento y el conocimiento era poder, en cuanto a tener acceso a la información. Esto a cambiado de manera significativa, ya que ahora se puede acceder a la información de manera ilimitada. La Web ha sido determinante para que esto sucediera, es decir, se ha democratizado el acceso a la información, ahora hay demasiada información disponible. Un hecho que resulta necesario comentar es la formación de redes sociales donde se comparte el conocimiento, lo cual tiene como consecuencia su enriquecimiento y contar con una participación amplia en la construcción de nuevos conocimientos.